تقويم كتب التربية الإسلامية لصفوف المرحلة الابتدائية في فلسطين المحتلة عام 48
كتب
يحيى حمزة محفوظ كبها ، أحمد ضياء الدين حسين
نبذة
هدفت الدراسة التعرف إلى تقويم كتب التربية الإسلامية لصفوف المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميها ومعلماتها.
وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (131) معلمًا ومعلمة يدرِّسون التربية الإسلامية للمرحلة الابتدائية في المدارس العربية في فلسطين المحتلة عام 48.
واستخدم الباحثان استبيانًا اشتمل على المعايير الواجب توافرها في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الابتدائية.
وأظهرت النتائج أن مستوى توافر معايير كتب التربية الإسلامية من وجهة نظر المعلمين قد كان مرتفعاً.
المحتوى
