احتياجات النمو المهني المستدام لمعلمي المرحلة الثانوية بالمدارس العربية في بوركينا فاسو من وجهة نظرهم

سيستفيد القارئ من هذا البحث بأخذ نبذة عن نشأة التعليم العربي والمدارس العربية النظامية في بوركينا فاسو، وكذلك عن تطور هذه المدارس، وعن نظام التعليم العربي في تلك البلاد.
وأما من الجانب التخصصي للبحث؛ فقد هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم احتياجات النمو المهني المستدام لمعلمي المرحلة الثانوية بالمدارس العربية في بورکينا فاسو، المتعلقة بالمجال المعرفي والمهاري والسلوکي والتقني من وجهة نظرهم. 
وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي المعتمد على الاستبانة، وتکون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الثانوية بالمدارس العربية في واغادوغو (عاصمة بورکينا فاسو)، وعددهم 147 معلماً. 
ومن أبرز الاحتياجات التي توصلت إليها الدراسة: الإلمام بطرق التدريس المناسبة لطلبة المرحلة الثانوية، وتطوير مهارة التخطيط الجيد للدرس، وتنمية مهارات التأمل والتّفکير العلمي، والتدريب على کيفية التعامل السليم مع المشکلات السلوکية وتعديلها، والتدريب على کيفية تصميم الوسائل التعليمية، واستخدام التقنيات الحديثة المناسبة، والتمکن من استخدام البرامج الحاسوبية في العملية التعليمية.