البرامج التعليمية الاستعمارية الفرنسية ودورها في سلب هوية الطفل الجزائري

حاول المؤلف في هذا المقال أن يتعرض إلى إشكالية سوسيو تاريخية، تتعلق بوضع الطفل الجزائري إبان الحقبة الاستعمارية، وترتكز المقاربة في هذا السياق على تشخيص ظاهرة الاستلاب الثقافي التي مورست بطريقة ممنهجة على الطفل، بالنظر إلى ما يخطط للمجتمع الجزائري مستقبلًا، من تهديم للهوية الثقافية والوطنية، حيث بدأ المؤلف بالحديث عن هوية المجتمع الجزائري، وما يتمتع به من الوحدة الدينية، واللغوية، والتاريخ المشترك، ثم بين ممارسات وأساليب الاستعمار في القضاء على الهوية الثقافية والوطنية، ثم بين موقع الطفل من استراتيجية الاستلاب الثقافي في البرامج التعليمية الكولونيالية، وبذلك ختم البحث.