وضع اللغة العربية بالمدارس العربية الإسلامية في سريلانكا

إن إصلاح وتطوير البرامج التعليمية في المؤسسات التربوية التعليمية في جزيرة سريلانكا بصفة عامة وفي المدارس العربية الإسلامية فيها بصفة خاصة أمر شغل بال الباحث منذ فترة طويلة، كما شغله أيضاً وضع اللغة العربية وتعليمها في تلك المدارس، ومن ثم رأى ضرورة القيام بدراسة وصفية تحليلية وتقويمية لأوضاع اللغة العربية وطرق تعليمها. 
والهدف الرئيس من هذه الدراسة هو الكشف عن وضع اللغة العربية من خلال المنهج المعمول به في تلك المدارس بما فيه الأهداف والمحتوى وطرق التعليم ووسائله والأساليب التقويمية وبيئة المدارس، وذلك لتحسين وتطوير عملية تعليم اللغة العربية في المؤسسات التربوية التعليمية السريلانكية. 

أما أهم النتائج التي توصل إليها الباحث فهي:
1- تلبي المدارس العربية الإسلامية في سريلانكا حاجات متعلمي اللغة العربية في مهارتي الكتابة والقراءة، أما في مهارتي الاستماع والتحدث فإنه يوجد تقصير في حقهما. 
2- شح أو ندرة الوسائل والأجهزة الحديثة لتعليم اللغة العربية في هذه المدارس؛ مما أدى إلى ضعف جودة الأداء في العملية التربوية التعليمية. 
3- معظم المؤسسات التعليمية السريلانكية تلجأ إلى طريقة القواعد والترجمة في برامج تعليم اللغة العربية.