اتجاهات معلمي التربية الإسلامية في مديرية لواء قصبة المفرق نحو تطبيق الجودة الشاملة في مدارسهم

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي التربية الإسلامية في لواء قصبة المفرق نحو تطبيق الجودة الشاملة في مدارسهم، والتعرف على أثر متغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، في اتجاهات معلمي التربية الإسلامية في لواء قصبة المفرق نحو تطبيق الجودة الشاملة في مدارسهم.
وخلصت إلى أن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق الجودة الشاملة في مدارسهم جاءت مرتفعة، إذ بلغ المتوسط الحسابي الکلي (3.9) وبانحراف معياري (0.84)، وقد تراوحت المتوسطات الحسابية للفقرات بين (2.05-4.22)، وجاءت نصف الفقرات تقريباً بدرجة مرتفعة، في حين هناك (16) فقرة جاءت بدرجة متوسطة، والدرجة للأداة ککل جاءت بدرجة مرتفعة، وقد تعزى هذه النتيجة إلى قناعة معلمي ومعلمات التربية الإسلامية إلى أهمية تطبيق الجودة الشاملة في مدارسهم، فمبادئ ومعايير الجودة الشاملة تساعد جميع العاملين في الحقل التربوي من معلمين ومديرين في تحسين العملية الإدارية والتعليمية، وجاءت الفقرة (20) بالمرتبة الأولى والتي تنص على "تحقق الجودة نقلة نوعية في تحسين عملية التعلم والتعليم"، ويعزو الباحث ذلك إلى أن الجودة تعتبر من أهم العوامل المؤثرة في عمليتي التعليم والتعلم التي ترفد المجتمع بالکفاءات وتلبي حاجات خطط التنمية، وجاءت الفقرة رقم (17) في المرتبة الأخيرة والتي تنص على"تطبيق الجودة مجرد تنظير وحبر على ورق لدينا"، ويعزو الباحث ذلك إلى أن الجودة الشاملة دخلت جميع مجالات الحياة ومنها المجال التربوي، وذلك لتحسين العملية التعليمية التعلمية.