الأثر التربوي الإيجابي في حفظ السور المقررة بالتلاوة المسموعة لطلاب المرحلة الثانوية - الصف الثاني - ولاية الخرطوم - السودان
كتب
مجموعة مؤلفين
نبذة
هدفت هذه الدراسة إلى بيان الأثر التربوي الإيجابي في حفظ السور المقررة بالتلاوة المسموعة لدى عينة من الطلاب في ولاية الخرطوم بالسودان، من خلال متابعتهم للتلاوة على الأجهزة السمعية بالمعمل الخاص بالصوتيات، الملحق ببعض المدارس الثانوية، وعمدت هذه الدراسة إلى تمکين هؤلاء الطلاب من إتقان الحفظ لهذه السور، بالإضافة إلى مراعاة التجويد، مع الحفظ بصورة أکثر وأجود وأسرع.
وأجابت الدراسة على السؤال الرئيس للبحث: ما الأثر التربوي الايجابي في حفظ السور المقررة بالتلاوة المسموعة لهؤلاء الطلاب؟
أما الأسئلة الفرعية للبحث فهي:
1- هل هناك أثر تربوي إيجابي عند حفظ الطلاب للسور المقررة بالتلاوة المسموعة لهؤلاء الطلاب، في مناطق التداخل اللغوي، مع عدم وجود المعلم المتابع للأساليب الحديثة بولاية الخرطوم؟
2- ما الأثر التربوي الإيجابي عند حفظ الطلاب للسور المقررة بالتلاوة المسموعة لهؤلاء الطلاب، مع وجود المعلم المتابع للأساليب الحديثة بولاية الخرطوم؟
3- ما الفروق ذات الدلالة الإحصائية لصالح الطلاب في مناطق التداخل اللغوي، عن الذين يدرسون في مناطق بعيدة عنها؟
وقدمت الدراسة شرحاً وتفسيراً واضحاً لکل العناصر التي تضمنتها من حيث: مشکلتها، وأهميتها، وأهدافها، وفروضها، وحدودها، ومنهجيتها، کما شملت المصطلحات التي تناولتها.
وقد أظهرت الدراسة الأثر التربوي الايجابي في حفظ السور المقررة بالتلاوة المسموعة، وأوجه استفادة هذه الدراسة من إطارها النظري وما ورد بها من دراسات سابقة.
المحتوى
